开学首日强督导保运行，质量监测与评估中心协同多部门护航教学开篇

为确保新学期教学工作平稳有序开局，全面落实教学质量保障要求，我校于开学首日启动多维度教学督导与保障行动。校领导带队深入各学院课堂开展听课检查，校院二级督导团队精准落实首日首课督导职责，质量监测与评估中心则围绕2025 年市州人民政府履行教育职责综合督导暨教育重点工作专项督导要求，对益智楼、益行楼的教室环境、实训室安全及教学运行情况展开专项巡查，多部门联动形成教学质量保障合力，同时校园内涌现诸多暖心事迹，也及时排查并协调解决教学运行问题。

多层级督导联动，筑牢教学质量防线

开学首日清晨，校领导分组前往各学院，以 “沉浸式听课” 方式深入教学一线。在课堂上，校领导仔细观察教师授课逻辑、教学方法运用及学生课堂互动状态，课后与授课教师、学生代表深入交流，详细询问课程教学计划推进、学生学习需求等情况，针对课程内容优化、教学节奏把控等方面提出指导性建议，切实以 “一线调研” 推动教学质量提升。

与此同时，学校二级督导团队严格按照新学期督导工作部署，提前梳理首日首课课程清单，聚焦教学内容合规性、教学目标达成度、课堂氛围营造等核心维度开展督导。督导专家在听完课后，第一时间与授课教师进行 “一对一” 反馈，既肯定教学中的创新做法与亮点，也精准指出教学过程中可改进的细节，助力教师在开学初期快速调整教学状态，保障课程教学质量稳定。

作为学校质量监测的关键部门，质量监测与评估中心将专项督导要求与学校教学实际紧密结合，对益智楼、益行楼开展全方位巡查。工作人员逐间检查教室的桌椅摆放、环境卫生及多媒体设备调试情况，重点核查实训室的安全管理制度落实及实训教学准备等情况，确保教学场所与教学环节均符合专项督导标准，为后续迎接上级督导奠定坚实基础。

暖心亮点频现，传递校园教学温情

在首日教学运行中，诸多细节彰显校园教学温度。在益智楼 209 教室，由于该教室暂未配备手机收纳袋，为避免学生上课使用手机分散注意力，基础教育学院授课教师刘荣主动引导学生将手机统一收纳在第一排课桌指定区域，并通过 “课前提醒、课中巡查” 的方式强化课堂纪律管理，既保障了课堂教学秩序，也体现了教师对教学细节的用心把控。

学前教育（艺术学院）书法教研室以 “以听促教、以研提质” 为目标，组织教研室内全体教师开展首日听课活动。教师们以 “学习者” 与 “督导者” 双重身份走进课堂，课后围绕教学重难点突破、书法技能教学方法创新等话题展开集中研讨，形成 “听课 — 反思 — 交流 — 提升” 的良性循环，为专业教学质量提升注入动力。

学前教育学院（艺术学院）舞蹈专业学生与教师正紧锣密鼓地为我校 “校友回湘” 晚会排练节目，在保证正常排练时间的前提下，黄好老师与唐绮宏老师还计划利用晚上休息时间，带领学生进一步打磨节目细节，精进节目质量。

此外，学前教育学院（艺术学院）学生会卫生部部长主动利用课余时间，对学院公共走廊、楼梯转角等区域进行细致清扫。从擦拭扶手灰尘到清理地面杂物，每一处细节都认真对待，用实际行动为师生营造整洁、舒适的教学环境，展现了学生干部的责任担当。

图书信息中心也全力保障教学运行 “不掉线”。开学前，中心工作人员已完成全校教学多媒体设备的全面检修；开学首日，技术团队提前到岗，深入教学一线，对各教学楼多媒体设备进行二次调试，确保教师授课时设备运行稳定，第一时间响应并解决设备突发问题，为课堂教学顺利开展提供技术支撑。

及时发现问题，保障教学有序推进

在新学期伊始的首日教学巡查工作中，质量监测与评估中心的工作人员按照既定流程对各年级、各班级的教学秩序与课程开展情况进行了全面核查。期间，工作人员留意到 23 级五年制小教 1 班、2 班在周一第 12 节课的课程安排为自习课，未设置统一的授课内容。随后，通过对全校各年级班级的课程表进行系统性收集、分类与梳理分析，进一步发现这一情况并非个例 —— 我校多数班级普遍存在周一早上或上午时段无授课安排的现象，此类课程排布上的共性问题。

“校友回湘” 作为我校凝聚校友力量、搭建交流平台、传承校园文化的重要品牌活动，长期以来在联结校友情感、助力学校发展等方面发挥着不可替代的作用，深受校内师生与广大校友的重视。然而，在历次活动组织与开展过程中，针对参与活动学生的考勤管理环节仍暴露出一些有待完善之处。这类考勤管理中的疏漏若未能及时优化，可能会对正常的教学节奏与教学秩序产生干扰，甚至引发与教学相关的连锁问题，因此，对该环节的进一步规范与完善已成为保障活动与教学协同推进的关键。

下一步，质量监测与评估中心将持续跟踪新学期教学运行情况，结合上级专项督导要求优化巡查机制，协同校领导、二级督导及各教学保障部门，形成 “督导 — 反馈 — 整改 — 提升” 的闭环管理，不断夯实教学质量基础，为学校人才培养工作提供有力保障。