益阳师范高等专科学校

教学督导工作简报

督导室〔2023〕02号

2022-2023学年第2学期第14-19周

教学督导工作简报

本期教学工作已进入期末扫尾阶段，各项工作都在紧张有序推进，并取得了长足的进步。总体来看，第一阶段教学督导开展工作以来，学校教学秩序发生了很多新的变化。首先是教师教学态度上的转变，课前准备更加充分，课堂教学无论从教学设计还是教学手段的创新都有了明显的改进，课堂组织教学方面除了检查学生到课的情况之外，重点加强了课堂教学中学生听课的动态管理，在调整学生学习的积极性方面有了很大的变化，睡觉的现象减少，认真听课的风气日浓。教师踩点上课、上课迟到的现象大大减少。部分教师积极参与了学院、学校组织的课堂教学竞赛，各二级学院认真开展了中期检查，初步统计情况良好。但是在教学督导过程中还是反映出了一些问题，个别教师在上课过程中存在疏于课堂管控，少数教师没按授课计划推进，课前没有对授课内容进行规划。以学生为中心的教学理念还没有深入每位教师的心底。推动学校教育教学改革，坚持以提高质量为核心的内涵式发展道路，需要全校教师和全体督导加倍努力。

一、教学督导工作开展情况

14-19周，学校督导室与学校教务科就后阶段的工作安排进行对接，除了听课、评课以外，还开展了对于各二级学院情况的调研，积极稳步推进工作。

1、学校根据督导反馈和第一期教学督导工作简报抓问题落实

（1）5月18日下午，学校在综合楼607会议室召开了2023年第三次教学工作例会。会议由教务科科长薛辉主持。教务科全体人员及各二级学院院长、教学副院长、教务干事参加会议。督导室在会上反馈了教学督导的意见和建议。

校党委委员、副校长郑聘龙出席会议并就教育教学工作做讲话，相关会议纪要如下：后期的教学工作一定要抓好三个质量：课堂、普测、实习。教学检查的八个问题：教学态度、教学设计、听课节数、课堂纪律、导师制的落实、作业批改、教研室活动力度、临聘老师的管理。并提出了六个方面的具体要求：1、教学检查要回头看，必须全覆盖无一例外；2、对问题突出的老师单独发反馈意见和整改通知；3、日常值班检查资料要留存归档；4、重抓教案的诊改，推门听课，确定重点帮扶对象，教研活动的开展及老师的培训，明确听课要求，力求人人过关，导师制进行全面检查；5、注重实践教学；做好临聘教师（代课教师）的教学管理；6、针对第二轮“阳”后老师请假，主张先代（课）后守（自习），充分准备好课程资源。

（2）学校高度重视青年教师能力提升，专门制定培训方案，聘请专家教授，通过讲座、经验分享等方式，有针对性地帮助青年教师切实提升业务能力。

5月17日下午，湖南涉外经济学院外国语学院副教授周红与青年教师们汇聚一堂，分享经验，交流心得，为我校青年教师带来了一场提升课堂教学技能的特好机会。

周红副教授以《教师课堂教学能力提升》为主题，基于拉斯维尔的传播理论，从教学设计必备的五要素“教学内容分析、学情分析、教学目标、教学策略与方法、教学流程”进行分享。她立足学情，结合真实的案例，向学员们阐述了课堂教学设计的技巧。老师们认真聆听，积极探讨，对课堂教学活动设计的基本内涵有了更深理解，对教学评价任务基本方法和规范要求有了进一步掌握。

2、配合学校开展2023年青年教师课堂教学竞赛决赛工作

为进一步提高课堂教学质量，深化课堂教学改革，充分发挥优秀教师的示范作用，提高青年教师教学能力、教学水平和综合素质，进一步培养青年教师的爱岗敬业精神，努力提高我校教师整体素质，在学院初赛的基础上，经学院推荐，教务科审核，确定5个学院的12名青年教师于6月1日至6月2日在二教103教室进行了2023年青年教师课堂教学竞赛决赛，校党委委员、副校长郑聘龙亲临现场指导，全程参加听课，学校督导室4名教学督导担任现场竞赛评委，经过两天紧张而又激烈的角逐，最终评选出一等奖二名，二等奖四名，三等奖六名。评奖结果如下：

3、配合学校教务科开展期末教案检查，促进教学材料的规范化和标准化

6月20日-25日，学校教务科在分管教学的副校长郑聘龙的安排下，组织学校督导对全校一线教师的教案进行了检查和评比，此次检查主要目的是促进教学材料的规范化和标准化。

督导端午假期期末教案检查评阅汇总

二、教学督导听课与评课开展情况

在14-19周内四位教学督导听课总量114节次。涵盖理论课、实训课、学生试教课、普测复习课等形式，听课后及时与任课教师进行了当面交流，反馈了意见并提出了改进建议。

从具体情况来看，教师能按时到课，大部分教师教学内容较熟悉，教学方法主要运用讲授法、PBL教学法、演示法、角色扮演化、案例教学法、情境教学法等。课堂教学环节导入、新知教学、小结、布置作业基本上具备。信息化教学应用较普遍，视频、音频和图片大量应用在PPT中，使教学内容形象化，便于学生理解和掌握。试讲课教师有记录、有点评。其中课堂教学表现较为突出的有：

基础教育学院杨伍梅老师：2023年5月22日（星期一）第5节课杨伍梅老师在二教407教室2022学前教育五年制11班上《基础数学（二）》，所选用的教材《数学》属于普通高中教科书，由人民教育出版社出版，2022年6月第一次印刷。该教师课前准备充分，PPT制作认真，图文并茂。讲授的内容是平面向量的有关知识，教师的基本功扎实，教学中语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，先是知识的回顾，再引入新的知识，注重启发拓展。讲课方法得当，采用PPT与板书结合，板书清晰；走下讲台与学生互动，对同学比较熟悉，可随时叫出同学的名字，不时提醒学生做笔记；教案为手写教案。认真批改同学们的作业，督导随机检查了一名同学的数学作业，彼时已批阅12次作业。

杨伍梅老师上课的现场照片

杨伍梅老师撰写的教案

杨伍梅老师批阅的作业

基础教育学院胡若楠老师：2023年5月23日（星期二）第5节课胡若楠老师在二教301上2022学前教育五年制1班的《基础语言（二）》；教材为《语文》，属于普通高中教科书，由人民教育出版社出版，2023年1月第一次印刷。听课时内容是“林教头风雪山神庙”。该教师课前准备充分，PPT制作比较认真，字体适当调整会更好；课程以梁山好汉鲁智深、武松等108将，每人都有自己的故事导入。教学语言生动，口语能力强，课堂知识点讲解明确，条理清晰，板书大方，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。不足之处是对于人物形象的展现还没有让人体会到如临其境的感觉，建议课中引入情境式教学，把人物形象印入到学生的脑海中则效果更佳。

胡若楠老师上课的课堂照片

胡若楠老师上课学生听课情况

胡若楠老师上课对课堂重点和难点的讲授

现代教育技术学院肖玉芳老师：2023年5月25日上午第4节，肖玉芳老师在一教513机房给现代教育学院2班的学生授课，内容是“常见的几种上网方式”。该教师课前教学文本材料准备齐全，PPT设计内容比较合理，展示效果清晰，教态端庄自然，教学内容信息量大，课堂讲授熟练，知识点讲授准确，重点和难点讲解基本到位。教学方法中采用讲授、演示、图文展示等多种教学方式，让学生比较容易理解。教学基本功扎实，课堂语言表达清晰，能引导学生自学、上网查找与听课相结合，学生参与度高，较好地调动了学生学习的兴趣。教学效果较好。存在的不足也有，如对于教学内容的深度把控还不足，与通信技术在社会上的应用了解估计不足，如对小区宽带的讲解还没有到位，建议加强新技术的理论与应用实践方面的学习。

肖玉芳老师在课堂上讲授几种常见的上网方式

学前教育学院蒋虹老师：2023年6月2日第4节，蒋虹老师在二教101给学前教育4班上《学前儿童的气质及教育》课，该教师仪表端庄，语言精练、准确，教学控语运用好，循序渐进的设问抓住学生的注意力，引导学生持续关注课堂。教学目标明确，采取讲授、讨论、情境模拟等多种教学形式巩固重点，教学多媒体运用熟练，案例视频与教学内容相适用，使抽象内容形象化，有效突破教学难点。学生参与教学活动广，教学中充分体现了以学生为主体，以人为本的教学理念，注重培养学生的职业素质，结合岗位证书进行教学效果检测，教学目标有效达成。板书规范、概括性强，教学设计科学，教学环节齐全。

蒋虹老师在讲授《学前儿童的气质及教育》

基础教育学院王如老师：2013年6月2日第6节在学校体育馆，王如老师给学前教育五年制7班的学生上《散打后手直拳》课，这是一堂体育课，该教师课前准备充分，教态轻松自然，课堂教学内容进行了很好的设计与规划，信息量足，课堂教学讲授每个动作要领详细到位，动作协调，姿势标准，感觉学生还挺喜欢这个体育课的。教学方法采用讲练结合，示范教学，集体、分组训练等多种形式，训练科目也比较丰富，学生在老师的带领和指导下训练动作，课堂气氛十分活跃。该老师教学基本功扎实，采用体育器材、配合音乐调节学生的课堂情绪，激发学生强身健体、团结协作的精神，课程思政元素自然融入，育人效果好，课堂组织很到位，课堂感染力强，学生获得感也强，是一堂比较成功的体育课。存在的问题也有，如散打动作在学生训练时动作没有到位，老师没有进行及时纠正，对于散打过程中出现的问题以及在校外遇到突发情况下的自我保护与法律意识问题建议老师讲清楚更好。

王如老师在体育课堂讲授散打动作要领

三、教学与管理中的典型和亮点

（一）学校领导高度重视督导工作

督导在李梦醒校长办公室汇报工作

2023年6月13日上午10：00-12：00，校长李梦醒教授听取了学校督导关于在6月1日至6月2日学校举办的课堂教学竞赛情况汇报。学校督导详细汇报了此次竞赛开展情况，具体从两个方面进行了分析。

1、课堂竞赛中的亮点和特色

（1）能够参加此次课堂教学竞赛的获奖选手，教学基本功都非常扎实，俗话说十年磨一剑，功夫不负有心人。你有多少付出，就有多少收获，这一点也不假。在这方面督导比较推崇的老师有李德慧老师、蒋虹老师等。

（2）从课堂第一美学观点出发，首先看的是课堂教学的门面，竞赛的第一印象就是从教学PPT的展示开始的。教学PPT的设计，不但要求排版工整规范，显示效果清晰，体现了课件的艺术性和美感，还要求内容合理，知识点表述准确，动静结合，图文结合，给人的直觉效果好，这也同时看出一个参赛者的素养。做得特别好的有李涛老师、蒋虹老师、李德慧老师、袁佳旺老师等。

（3）课堂的讲授都讲究语言的艺术性，通过语言的把控调节课堂的教学活动，让学生跟着教师的思维走，课堂气氛活跃，具有亲和力的老师更能吸引学生，激发学生的学习兴趣。在这方面值得推崇的老师是李涛老师、蒋虹老师、袁佳旺老师，对于课堂气氛的调节和把控拿捏总是恰到好处。感觉听他们的课就是一种享受。这次竞赛，李涛老师讲的是语言艺术、蒋虹老师讲的是气质，如果把两者完美的结合，就是一位优秀的老师所具备的最优秀的品质。督导希望学校有越来越多这样的老师。

（4）课堂教学目标能否顺利完成，达到所预想的教学效果。关键还是要看课堂的教学设计，而教学设计的完美需要从教学方法上来落实，教学方法的创新，灵活运用，而又要恰到好处。如李涛老师教学方法上的运用很有特色，如角色扮演教学法、PBL教学法、案例教学法、情境教学法、演示法的综合运用使得课堂教学首先是活起来，然后是心情非常的愉悦，体现了新时代的教学理念，体现了以学生为中心，以人为本的思想。蒋虹老师的教学特色是教学设计风格，每个环节是环环相扣，脉络清晰，给人以启迪和智慧。围绕教学设计在教学方法上不同的环节采用不同的教学方法来实现自己想要实现的教学目标。如以问题导向引入学前儿童的气质与教育，通过案例教学法以及视频演示引入“希波克拉底体液说”气质的四种类型，通过角色扮演法来表现四种类型气质的儿童对待事物的表现，让人印象深刻。采用头脑风暴教学法和小组讨论法如何开展儿童气质教育的话题，将课堂教学推向高潮。多种教学方法的运用需要老师有课堂管控的语言艺术，才能收到好的教学效果。围绕教学目标的达成度的实现需要教学方法的创新。

（5）从教学手段上来说，言由心生，语言能让学生愉悦，能让学生求知若渴，每一位老师不能忽视语言艺术手段在把控课堂的重要性，其次就是多媒体教学手段和漂亮板书在课堂上的运用。像李德慧老师的板书那真叫那个漂亮。但如何尝试使用AR、VR、MR、计算机仿真等新型多媒体教学手段，在竞赛中尚未发现。说明教学手段的创新能让我们看到差距。

（6）从课程思政上来说，情境式教学自然融入课堂教学，润物细无声，会产生很好的育人效果。这方面做得好的老师如李涛老师、蒋虹老师、袁佳旺老师、肖翠兰老师。对于师范教育的核心，督导认为就是要通过创设各种情境式教学，让学生在愉悦中学习，快乐中成长，如果你自己都觉得课讲不下去啦，学生又会是怎样的感受呢？

（7）教学目标达成度的考核，任何一堂高水平的课，都是围绕着本堂课的教学目标展开的，也要围绕着教学目标的达成度进行有效的考核，在这方面督导认为蒋虹老师则做得很完美，课前、课中围绕教学目标层层深入，课后对所学知识目标进行达成度的考核，真正体现了学生“获得感强”。

2、课堂竞赛中存在的问题与建议

（1）重视课堂教学中的教学设计环节。有的教师教学结构设计不合理，如陈亚梅老师《氓》（第二课时）的教案，有课堂导入部分，但缺少教学重点和难点部分；缺少必要的学情分析和情境教学的设计，显得课堂起点有点高，学生配合成问题。朱诗茹老师《邮件合并——批量制作奖状》的内容偏少；《沂蒙山小调》教学内容设计好，但存有过多的分组训练；必要的课程思政要素设计不够等。

（2）课堂教学要围绕课堂预设的教学目标来展开，切忌喧宾夺主。如肖翠兰老师为了拓展教学进行课程思政，讲述英雄陈祥榕的感人故事，并演唱主题歌曲《清澈的爱》，虽然局部环节显得效果很不错，但是占的时间太长，喧宾夺主，反而影响了其整体教学效果。又如陈亚梅老师通过“淇水”意象赏析，欣赏我国古代的爱情观，引入了太多与之关联性不是太大的如《郑风》《小雅》中的内容，分散主题意境，在最后课内拓展环节，老师提出问题：学习本文之后，你觉得真正的爱情应该是怎样的？教师可采取头脑风暴教学法，让学生集体讨论这一社会现象，学生学习知识的同时无形中树立正确的价值观、爱情观，可是老师却花较多的时间介绍《致橡树》而影响了本堂课的“淇水”赏析的初衷这一主题，况且爱情观太过复杂，老师不能用一种《致橡树》中的爱情观而影响《氓》的教学初衷。又如朱诗茹老师讲邮件合并，其实内容很简单，主题也很鲜明，但是整课堂教学中恰恰核心的部分没有讲清楚，问了几个学生都不知道怎么做？说明教学目标在教师教学过程中至少是把握不准而影响教学目标的达成度。

（3）课堂教学中选取素材有瑕疵影响课堂教学，如李涛老师有关长征的视频，杂音多及语音都没有特色，最后是毛泽东的介绍，都显得与课堂主题格格不入，但是如果调整一下，把长征的影音视频去掉，先介绍毛泽东，然后用名家朗读《七律‧长征》《沁园春‧长沙》，充分体现伟人的人格魅力及语言魅力，效果就大不一样了，可以让课堂教学达成高潮。

（4）重视案例教学与情境教学在课堂教学中的应用。王湘军老师主讲的思想道德与法治，虽然该老师在讲台上陈述了大量的事实，但是学生似乎并不动情，为何？因为学生并不能感知那个时代的精神。所以溯源或者重构过去的情境，通过足以激发学生情感的案例开展动之以情，晓之以理的教学，会达到意想不到的效果，但这需要教师大量的付出。陈亚梅老师在讲《氓》的时候，学生并没有感觉到古诗中所描述美的人和事，如果通过虚拟仿真或者AR、VR去呈现也许会让学生体会身临其境的感觉，从而达到特有的教学效果。

（5）有的教师不能很好地把握上课时间。有拖堂和提前下课的现象，有的提前5分钟下课，这毕竟是竞赛，要求高。

（6）课堂把控的能力有待提高。学生的迟到，抬头率的问题要注意，还要根据不同程度的学生设计不同的问题，照顾“弱势群体”。

李校长在听取汇报以后，对督导的工作给予了充分的肯定，并对汇报中提出的很多新的想法很感兴趣。李校长说在上一次听取督导的汇报以后，学校就在各个层面根据督导室的建议进行了一系列改革，采取了一系列措施加以落实。学校教学质量的提高是学校生存的关键，学校会对相关问题进行整改。

（二）学校领导高度重视教学材料的规范化和标准化

学校党委书记林英、纪检书记王焕龙听取教案检查评比情况汇报

2023年6月26日下午3：00-5：00，学校党委书记林英、纪检书记王焕龙亲临督导室听取了本次教案检查评比情况的汇报。参加人员还包括督导谭主任，叶教授和何教授等。督导主任谭主任介绍了本次教案检查与评比的情况，对存在的问题进行了沟通。

1、基本情况介绍

根据学校目前现状，督导共同商议拟定了教案检查评比的基本要求，如下表所示：

表1 教案评价基本要求表

这里要说明的是由于此次教案检查是学校教务科首次委托督导进行教案检查，标准和要求相对较高，学校希望通过此次检查发现教案中存在的问题便于今后加以整改，形成规范和标准，达到评估要求。督导室建议本次检查结果不纳入学院和老师的绩效考核，既请老师们放心又请老师们高度重视。

2、教案中存的问题

（1）部分教师教学文件上交不齐全。根据教务科《教师备课基本要求》第8条：整体教案应包括“备课基本要求、教学标准、教学执行计划、授课表、学生平时考核表、授课教案（讲义）等”，且按此顺序进行装订。。

（2）授课教学计划不全，缺具体的课时安排或课时安排不合理、课型不清、地点不明。

（3）学生平时考核表无登记或登记不全，学生出勤、教学活动参与、作业完成、线下讨论、平时测验等形成性考核指标无记录或记录不全，无法体现形成性考核及管教管导情况。

（4）授课教案（讲义）主要存在如下问题：

a.一般一个教案最多2学时，但出现了一个教案4学时、6学时的情形。

b.缺内容分析和学情分析

c.教学三维目标描述不准确，有的缺能力和素质目标。教学目标、思政元素凝练不确切，比如“课前读小新闻”、“课前时政分享”等。

d.教学重点和难点描述过于简单、相关知识点不明。

e.实施过程缺乏教学设计：导入、新课及结束三个环节教师和学生活动不明确，大部分只有新课教学内容。新课内容结束大部分无检测。思政融入的内容和手段基本无预设。

f.部分教案看不出教学班级、教学课时间、什么时间教、学得怎样。

3、建议

(1)针对核心课程，教研室组织制定科学、统一的课程标准，统一格式，健全内容，基本要素齐全。

(2)制定教学进度表，包含课程基本信息、教学执行具体时间、教学内容、课型、教学地点。

(3)规范课堂教案格式、项目，加强教学过程设计，设计中要遵守以学生为中心的原则和能力为本位的原则。根据新课内容设计导入的方式、内容呈现方式、评价方式，设计相应的学习活动，选择适当的教学方法和教学手段，教学过程中自然融入思政内容。提高学生对学习内容的关注力、课堂参与度，从而获得较深的学习体验。同时做好教学目标达成度的考核与评价。

学校党委书记林英对此次教案检查与评比做了重要指示，对今后督导室工作的开展提出了要求与期望：

（1）此次教案检查与分类评比结果按督导的要求评比出来以后上报给教务科；

（2）同意督导的建议将此次评价结果不直接与工作和绩效挂钩，以后的教学材料规范化问题将严格按要求来，与个人评比和绩效挂钩；

（3）今后教案等教学材料从制度方面进行规范化、标准化，鼓励教师们认真备好课，产生越来越多的优秀教案；

（4）希望督导室从外引入一些好的优秀的教案，特别是省级参赛优秀教案范本给老师们学习和参考，起引领示范作用；

（5）今后的教学工作以及教学管理是一个长期的工作，要不断地持续改进；

（6）教学材料的规范化、标准化要纳入学校教学质量考核加以高标准严格要求，各学院要认真贯彻执行。

学校党委书记林英亲自查阅教师教案

（三）学前教育学院举行第一届试教比武大赛

5月24日，学前教育学院第一届试教比武决赛在图书馆报告厅正式拉开帷幕。学校党委书记林英，党委委员、副校长郑聘龙出席活动。市教育局基础教育科副科长刘茜、益阳市中心幼儿园园长王建红、资阳区中心幼儿园园长李胜菊、好孩子幼儿园园长蔡俊、马利娅幼儿园园长冷晗应邀担任评委。

经过为期2个多月试教练兵以及初赛、半决赛的层层角逐，共有10位选手从1100多名选手中脱颖而出进入现场决赛。赛场上，各位选手精神饱满，神情激扬，以最佳的状态展示出了能力与风采。如邓萱试讲的《侦探历险记》，用丰富的道具，绘声绘色的语言，带领大家经历了一场奇妙的探险；朱艺在试讲《小小鸟》中，用惟妙惟肖的表演，直接将现场的气氛推向高潮，也赢得了现场的阵阵掌声；刘子涵在《小熊你好》试讲中，用温暖如春的声音、亲切自然的教态带领大家和小熊一起玩耍；刘思思的《谁的脚印》以游戏的形式教会大家认识不同的动物，并为此次决赛画上完美的句号。

经过评委评审，刘思思、刘子涵、邓萱、朱艺4位选手获得一等奖，李思怡、欧阳映、卜宇欣、刘诗海、聂依甜、邓瑾6位选手获得二等奖，王靖霞等12位同学获得试教比武三等奖。

林英书记为一等奖获得者颁奖

蔡俊园长充分肯定了本次比赛，表示学校高度重视，学院严密组织，参赛选手准备充分，共同营造了比学赶超的良好学习氛围。选手们一是教态亲切自然，语言生动形象，富有感染力；二是制作了玩教具、PPT课件，创设了游戏情景，充分调动了幼儿参与活动的积极性和主动性；三是能考虑到幼儿的年龄特点和认知规律，引导幼儿通过亲身体验、实际操作进行学习，在游戏中促进幼儿发展；四是师幼互动、幼幼互动频率较高，注意满足不同层次孩子发展的要求；五是活动设计思路清晰，目标明确，教学环节清晰、流畅，重点突出，较好地达成了目标；六是注重知识技能培养的同时，培养幼儿对知识的迁移能力。本次比赛充分展示了学前教育学院学生比较扎实的教学基本功和专业素养。

郑聘龙副校长为二等奖获得者颁奖

四、课程思政开展情况

1、为了落实课程思政元素课堂教学全覆盖，2023年青年教师课堂教学竞赛决赛中的每一堂课都充分体现了课程思政元素的自然融入，育人效果显著。如李涛老师在《幼儿教师声音形象与吐字归音》教学中多角度融入思政教学元素，幼师语言的声音形象，准确、清晰、动听、朴实、情况变化，声音中的党史，《七律‧长征》，《沁园春‧长沙》，无不体现伟人的家国情怀以及伟人的语言艺术与豪迈的气势，让世人敬仰。王如老师在学前教育五年制7班的《散打后手直拳》教学中自然融入思政教学元素，培养学生对散打的认同感和民族精神，增强同学之间的凝聚力，以及吃苦耐劳、团结协作的精神，教学形式丰富多彩，教学内容紧凑，运动量大，达到了强身健体的效果。李德慧老师在讲授《彬彬有礼的木字—木字的书写与应用》一课时，通过树根为本，树稍为末，来引入思政元素，做人的品质与写字一样，万物皆有灵性，切不可本末倒置。

李德慧老师在课堂中自然融入课程思政教学

2、学校为了配合思政教学的开展，鼓励老师们在课堂教学中大力开展情境式教学，特别是基础教学科目如数学、物理、化学等理论性强，学习难度大的科目，大力倡导情境式教学，如课堂智力游戏节目、体验式案例式教学，让课堂活起来、动起来，愉悦学生的身心，培养学生健康的心理，其实这些也是思政元素在教学育人中的体现。如2023年5月19日刘俐老师在一教425教室给社文艺术班1班上语文课时，通过自身丰富的文学常识在课堂教学中设置各种情境，如通过鲁迅评价“史家之绝唱，无韵之离骚”，“乐府双壁”等诸多典故，来复习相应的知识点，学生积极性非常高，从而达到了启迪智慧、陶冶情怀的愉悦效果。

3、学校以立德树人为根本，强化思政感染力。充分拓掘校史文化资源，邀请市内知名党史专家举办校史文化专题讲座，激励师生在校史文化中汲取奋进力量。今年5月，学校被确定为全市“党史学习教育常态化长效化示范点”“延安精神研究会实践基地”。精心策划“红色五月”活动，邀请老战士来校开展革命传统教育，举行“奋斗者·正青春”五四表彰大会、校园艺术作品展和主题班会活动，举办征文、演讲、辩论和百米长卷绘制比赛，打造“奋斗青春号”大思政课堂，引导青年学生听党话、跟党走。大力加强社团建设，学校朗诵队在中国作家益阳文学周期间，作为全国四所高校代表之一，参与摄制《青春万岁》诵读宣传片，展示了“益师”学子风采；精心打造“寝室文化节”、“益师解忧杂货铺”、“露天电影”等校园文化品牌。

为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，贯彻落实湘教工委通〔2023〕9 号文件精神，6月14日下午，我校关心下一代工作委员会联合马克思主义学院在一教报告厅举办“老少共话二十大，踔厉奋发新征程”读懂中国主题教育活动。活动特邀益阳市延安精神研究会会长、抗美援朝老战士李仲国为我校师生上思政课。党委副书记、校长李梦醒出席活动。马克思主义学院党支部全体党员、关心下一代工作委员会全体委员、两百多名学生代表参加活动。活动由党委委员、副校长段学文主持。

学校关心下一代工作委员会活动中融入课程思政

五、教学和管理中存在不足与改进建议

（一）存在不足

1、学院方面：各学院对教学督导的重视度、执行力以及督导水平不平衡。大部分学院领导重视，督导有力，总结认真，也有个别学院存在草率应付现象。

2、教师方面：个别青年教师和新入职教师也许因为开课门数较多，授课班级和人数较多，影响授课效果。部分教师缺乏讲课技巧，没能很好地处理板书和PPT的关系，过分依赖PPT，讲课重点、难点不突出，影响学生学习效果。个别老师上课时仍有迟到或踩点进教室等现象。存在老师上课无教案或不带教案的情况。

3、学生方面：学生仅拿本书或不拿书本进课堂，不做课堂笔记的现象较常见；个别学生踩着上课铃声进教室，公共课学生迟到现象较多；学生上课玩手机、交头接耳的现象仍存在。

（二）改进建议

1、学校层面

（1）关于观念问题：学校升专时间不长，建议组织各种培训和学习，提升高校意识，转变观念，把教学模式从中等职业教育转到高等教育。传授教学设计、教学方法运用、教学内容组织、教学资源选择、课程思政的有机融入、教学效果的检测等方式方法。

（2）督导团的构成：校级的督导团成员应该有本校人员参与，学院也应该成立督导机构。以导为主，以督为辅，多措并举、齐抓共管，推动教学质量稳步提升。

（3）学校组织的活动，比如教学竞赛、教案评比等，可以邀请聘请督导专家参加，但不能依赖督导专家，必须以学校自己的人员为主，这样才能让学校自己的督导队伍成长和经验成熟。

（4）各种考核标准、评价体系和考评表格进一步完善，包括各项指标所占的权重要进行调整，在摸索着逐渐趋向合理，走向规范化和标准化。

2、学院层面

（1）各学院要经常组织各种类型的教研活动：交叉听课、公开课、竞赛、教案评比等教学活动，要让更多的老师参加。各教研室要组织集体备课。

（2）对于新老师要完善试讲准入制度，试讲通过才能正式上讲台。师带徒是个好方法，为年轻老师和新进的老师配备好导师。二级学院要督促新进教师和年轻老师多多听课学习，包括跨专业听课，鼓励上公开课。

（3）各学院要进一步强化师生教育及引导，开展教学督导巡查，维持良好的教学秩序，不断规范教学管理，加强教学服务与保障。

3、教师层面

（1）年轻教师和新教师更要端正学习态度，虚心向优秀教师学习，坚持以教学为中心，以教学竞赛、日常听课为契机，不断提高自己的个人教学水平、理论修养和整体素质。

（2）一堂好课的前提是备好课，课外多下功夫备课，包括备教案、备PPT等。课前要非常熟悉课程的基本内容和教学要求：每个章节编写要求（目的要求、基本内容、教学重点、教学难点、教学方法、思政元素、教学课时等）。

（3）授课多思考怎样提高课堂教学方法的灵活性和学生的课堂参与度、如何从生活中挖掘课程思政元素、如何优化教学设计，思政要有机渗透、灵活运用。

（4）授课老师要遵守劳动纪律，应提前到达教室做好上课的所有准备工作，建议在每个教室前面或后面安装一个石英钟，便于把握时间。

（5）授课教师要进一步加强课堂管控。建议上课开始时有一个仪式比较好，可以集中学生的注意力。老师要管好课堂的45分钟。要提高课堂的教与学的效果。对于迟到的学生该批评的还是要批评。教学中的重点和难点知识，还是要要求学生适当地做一下笔记。

2023年7月1日